Implementasi Model Discovery Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas V A SDN 067253 Medan, yang ditandai dengan proses pembelajaran yang masih didominasi ceramah, minimnya aktivitas siswa, serta capaian nilai yang sebagian besar berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode STAR (Situation, Task, Action, Result), dilaksanakan di SDN 067253 Medan pada bulan Juni–Agustus 2025 tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas V A. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dari rata-rata 31,6% menjadi 79,6% serta peningkatan hasil belajar dari rata-rata nilai 62,5 menjadi 83,2, dengan ketuntasan belajar naik dari 30% menjadi 85%. Kesimpulannya, model Discovery Learning terbukti efektif meningkatkan aktivitas, pemahaman konsep, dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa, sehingga direkomendasikan sebagai alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan pada sekolah dasar.